在那广袤的命运农村教育土地上，有一位令人敬仰的负还发出刘老师。他的领导临近灵魂天门市某某信息技术教育中心教龄长达 41 年，漫长的整年岁月里，他始终坚定不移地坚守在教学一线，教龄教师从未有过丝毫的退休懈怠。

直至退休的拷问那一天，刘老师都未能获得副高职称的命运评定资格。他将自己的负还发出一生都奉献给了农村小学的教学事业，兢兢业业，领导临近灵魂如同燃烧的整年蜡烛，默默释放着光和热。教龄教师天门市某某信息技术教育中心

刘老师的退休教学态度认真严谨，这在他的拷问每一堂课、每一次辅导中都体现得淋漓尽致。命运他的教学成绩尤为突出，许多曾经成绩平平的学生在他的悉心教导下，成绩有了显著的提升，不仅在学校的考试中名列前茅，在更广阔的舞台上也展现出了出色的能力。

曾经，刘老师心怀热望，满心期待着能在退休前评上副高职称。为了实现这个目标，他付出了常人难以想象的努力。他精心准备每一堂优秀课，力求将最精彩、最生动的知识传授给学生。他认真撰写论文，结合自己丰富的教学经验，深入探讨教育领域的种种问题。他主动担任班主任，用心带好每一个班级，关注着学生们的学习和生活，成为了学生们的知心朋友和引路人。他努力争取成为优秀教师，以更高的标准要求自己，不断提升自己的教学水平和综合素质。

他评职称的条件可谓十分充足。他拥有四次优秀课荣誉证书，这背后是他无数个日夜的精心备课和反复试讲。他还有一次年度考核优秀，这是对他全年工作的高度认可。连续 11 年担任班主任，他见证了一届又一届学生的成长与蜕变。他还有学生参加竞赛指导老师荣誉证书，这是他悉心指导学生取得优异成绩的有力证明。他撰写的论文不仅有市级的，还有省级的，充分展现了他在教育研究方面的深厚造诣。

然而，命运似乎和刘老师开了一个残酷的玩笑。他曾经四次参加小学高级教师职称评定，每一次都满怀希望，每一次却都铩羽而归。这其中到底是因为什么呢？

在校内初评的舞台上，刘老师的境遇可谓是坎坷至极。他没有哪怕一次在学校的排序中占据过有利的位置，这无疑是对他辛勤付出的一次又一次沉重打击。

说起这所学校，其民主评议的方式存在着严重的问题。搞封闭、玩小圈子的现象屡见不鲜，让公平公正的初评变得乌烟瘴气。初评的标准更是如同变幻莫测的风云，因人而变，毫无固定可言。今天是这样的标准，明天为了某一个人又换成了另一种，让人摸不着头脑，也让像刘老师这样真正有实力、有付出的教师感到无比的寒心。

刘老师曾经因为这些不公之事挺身而出。他曾与中心学校校长激烈争吵，只为了争取那本应属于大家的公平。他也曾为学校食堂伙食问题，勇敢地翻过学校食堂的账，只为了让学生们能吃得健康、吃得放心。然而，他的正义之举并没有得到应有的尊重和支持。从那以后的第二年，他竟被从中心学校无情地打发到了小学分校。

刘老师一辈子耿直，心中充满了正义和坚守。他绝不做那种阿谀奉承的“舔狗”，始终保持着自己的高尚品格。在面对职称评定的不公时，他宁肯一辈子不评，也坚决做不到弯下那高贵的脊梁。他坚守着自己的原则和底线，绝不向不公低头。

如今，已至退休之际，刘老师发出了直击灵魂的拷问：“到底是职称负我，还是领导整我？”这声质问仿佛一道惊雷，在寂静的校园中回响。不知道那些领导的心会不会痛？会不会为自己的所作所为感到一丝愧疚？或许，他们早已习惯了权力的滥用，对刘老师的遭遇视而不见。但刘老师的坚守和质问，将永远成为教育界的一面镜子，让人们反思公平与正义的真正含义。

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